2. Propuestas generales

2. Propuestas generales

Estas propuestas de tipo general son aplicables a todas las etapas educativas y a todos sus niveles.

Con respecto al profesorado: 

  • Contratación de más personal docente para garantizar unas ratios que aseguren la distancia social, así como una atención educativa de calidad. Estas ratios estarán entre 10 y 15 alumnos dependiendo del tamaño del aula. Este aumento del profesorado es igualmente imprescindible para la enseñanza online en los casos en los  que se atiende a un número elevado de alumnos.

Dadas las altas temperaturas que se dan en la Región de Murcia durante buena parte del curso, y que son muchos los centros que carecen de climatización adecuada, es previsible que la efectividad de las mascarillas sea limitada, máxime cuando para el profesorado va a ser difícil comprobar constantemente que se usen adecuadamente o que estén en las mejores condiciones higiénicas. La sudoración, la reutilización inadecuada de mascarillas, el hecho de hablar en clase, hacen que la distancia sea irrenunciable y que la higiene cobre aún más importancia. Por tanto, es imprescindible que el máximo de alumnos sea entre 12-15.

  • Cubrir de forma inmediata las bajas que se puedan producir realizando tres actos de adjudicación semanales.
  • Retrasar el comienzo de curso para dar margen al profesorado para organizar y programar acorde a las circunstancias actuales y futuras.
  • Generar medidas más estrictas para garantizar la seguridad del profesorado que por su puesto de trabajo está más expuesto:
  • Profesional de aula abierta (alumnado sin mascarilla)
  • Especialista de atención a la diversidad (PT-AL y ATE)  en grupo ordinario  (alumnado sin mascarilla) 
  • Profesorado de Educación Infantil (alumnado sin mascarilla y que precisan más contacto afectivo)
  • Fisioterapeutas  (necesitan contacto directo)
  • Profesorado de Educación Física (exhalación del aire a más distancia sin uso de mascarilla).

Medidas tales como: Fp2 para todos esos profesionales, batas desechables para todos, excepto E. Física, protectores de zapatos,guantes para especialistas y fisios, papel desechable para cubrir camillas, espacios con ventanas (algunos espacios parecen zulos)...

  • Dotar de un ATE en E.I. a los centros de dos líneas para colaborar en la higiene de los alumnos (zapatos, juguetes, mobiliario). Igualmente, duplicar la plantilla  de ATEs tanto en  aula abierta a 2 ATEs como en integración. 
  • Posibilidad de contratar a personal no docente, para regular los accesos y salidas al centro.
  • Contratación de los docentes necesarios para las condiciones actuales a través de la lista de interinos tanto para centros públicos como para concertados.
  • Reconocimiento de accidente laboral en caso de contagio por un brote en el contexto escolar.
  • Eliminar la elaboración de documentación asociada al inicio de curso, sobre todo en papel y flexibilizar los plazos de entrega.

 Con respecto al espacio. 

  • Habilitar otros espacios públicos ofrecidos por los ayuntamientos de la Región de Murcia (pabellón de deportes, bibliotecas, asociaciones de vecinos, aulas prefabricadas, etc.) para poder llevar a cabo desdobles en los centros que no dispongan de espacio suficiente para ello. 
  • Habilitar espacios al aire libre en el centro para poder desdoblar grupos o acoger diversas actividades (sombraje,  carpas, delimitar espacios…) a través de la administración competente. 
  • Revisar y mejorar la ventilación de las aulas.
  • Instalar en los centros aulas prefabricadas si fuese necesario.

 Con respecto a los agrupamientos

  • Los agrupamientos serán máximo de 15 alumnos para poder garantizar la distancia de seguridad y la aplicación de todas las medidas higiénico-sanitarias.

Con respecto a los recursos. 

  • Mayor dotación presupuestaria a los centros educativos para poder adquirir las medidas higiénicas necesarias para el COVID.

En caso de tener que hacer la enseñanza online o tener que recurrir a ella durante              parte de la jornada

  • Establecer una regulación clara de la enseñanza telemática que contemple medios, plataformas, protección de datos, riesgos.       
  • Convocar ayudas para la adquisición de medios informáticos  (dispositivos, conexión a internet..) por parte de la familia en función de los umbrales de renta. 
  • Asesorar a los centros sobre la LGPD y formar a los docentes en esta materia.
  • Disponibilidad del CAU para dar soporte remoto al profesorado durante la enseñanza online. 
  • Oferta de teleformación a docentes, más ágil y adaptada a la nueva realidad educativa que permita el inmediato uso de los aprendizajes adquiridos en esa formación.
  • Aumentar las horas de dedicación de los RMI para poder asesorar a los docentes sobre cuestiones relativas a teledocencia.

Con respecto a la organización de centros

  • Establecer un calendario claro de exámenes presenciales desde el principio.
  • Dar la posibilidad a los centros de establecer dos turnos: uno de mañana y otro de tarde, para poder desdoblar los grupos contratando al personal necesario para ello.

Respecto al absentismo escolar

  • Flexibilizar el PRAE contemplando las distintas situaciones de los alumnos (aislamiento, riesgo físico por patologías, alumnos asintomáticos, miedo de la familia a un posible contagio….)  
  • Asegurar la atención educativa de este alumnado, ya sea mediante el SAED o de forma telemática mediante docentes de riesgo. 

Apoyo domiciliario 

  • Flexibilizar la normativa sobre Apoyo Domiciliario permitiendo que las familias de alumnos con problemas de salud puedan solicitarla de la manera que consideren más adecuada para ellos: apoyo domiciliario, online, o apoyo mixto (por ejemplo que acudan a Refuerzo por las tardes si el grupo de refuerzo es muy reducido y no acudan presencialmente por la mañana.) 
  • Utilizar el apoyo domiciliario para los casos que se pudieran producir de alumnos puestos en aislamiento aunque la baja sea inferior a un mes. Este apoyo se hará de forma telemática, pudiéndose utilizar para su impartición al profesorado de riesgo. 
  • En el caso de que un aula tenga que ser puesta en aislamiento (toda la clase con su profesor), siempre y cuando, el profesor sea asintomático, las sesiones de enseñanza se impartirán de forma telemática mientras dura el aislamiento. 

Protocolo COVID 

  • El responsable COVID de cada centro educativo deberá ser personal sanitario (enfermero/médico) que trabajará dentro de una pequeña enfermería habilitada dentro del recinto escolar y tendrá contacto directo con el centro de salud adscrito al centro escolar. 
  • Participará en la elaboración, difusión y concienciación de las normas sanitarias. 

Conciliación de la vida laboral

  • Favorecer la conciliación del personal docente y no docente de la Consejería de Educación, flexibilizando las licencias, permisos y reducción de jornada para cuidado de menores. 
  • Flexibilizar la normativa de licencias y permisos para profesores con familiares de alto riesgo.

Con respecto al currículo 

  • Flexibilizar  el currículo para adecuar las sesiones a los tres escenarios posibles (presencial, semipresencial y online) reorganizando el currículum.
  • Establecer un marco común en cuanto a los estándares básicos para el  caso de los tres escenarios posibles.

Transporte escolar

  • Aumentar la flota del transporte escolar para que el aforo se pueda reducir al 50%,
  • Monitores para transporte escolar en Secundaria.
  • Desinfección entre un trayecto y otro, lo ideal es que no se mezclara transporte escolar de primaria y secundaria 

Presencialidad

  • Dar prioridad para volver a las aulas a aquellos alumnos cuyos padres trabajen en ambos casos,  ACNEAES y  aquellos niños que no cuenten con recursos para seguir con las clases on line. 
  • Dada la ineficacia del programa “Teleduca”, solicitamos a la Administración que si vuelve a hacerse uso del mismo, se haga con previsión y  planificación suficientes.